Le mémoire

> Savoir poser des questions mais aussi expliquer, argumenter, développer des thèmes sociétaux et spatiaux.
> Maîtriser des outils de recherches documentaires.
> Élaborer un cadre théorique de références qui nourrit la conceptualisation du projet
> Définir l’idée-force d’un projet architectural à partir d’un ensemble de questionnements comportant un intérêt tout autant culturel, sociétal que spatial.

Encadrement des recherches du mémoire : précision de la thématique, élaboration de la problématique, du concept et de la stratégie définissant le projet, aide à la rédaction du plan circonstancié, bibliographie, iconographie, corrections de textes et du mémoire dans sa version définitive.

Cours hebdomadaire et fondamentaux. Entretien individuel et en collégiale.
> Exploration, appropriation du domaine de recherche
> Contextualisations historique et conceptuelle
> Problématique du projet et programmation
> Mise en forme rédactionnelle et plastique

> Les modalités et critères d’évaluation : Évaluations continues + évaluations balisées avec accrochage et argumentation devant l’ensemble de la collégiale
Les critères sont : pertinence, clarté et précision dans les productions écrites et orales.
> Rattrapages : Aucun

> Au premier semestre : Bilans ponctuels (EAT).